分类：我爱我家

这周是我离职后的第三周，逐渐的开始将自己和孩子的生活能够安排得更加有序一些了。
周一、周三至周五下午都要陪女儿上课，昨天周二，白天没有再安排她学习，而是参加家庭劳动，因为快要过年了，昨天才知道是腊月24，老家有习俗腊月24是扫厦，我也是歪打正着的把家里都打扫了一下，这几天把该洗的洗一下就OK了。

让孩子参与劳动，也是有诀窍的，一定不能把孩子的一整间房交给孩子，让她自己打扫，这样她的压力会比较大，觉得短时间内做不完，且没有成就感可能会因此而放弃，于是我和琪琪的分工是，我们一起先打扫孩子的房间，由琪琪整理自己的书桌，我整理衣柜和地板，目标明确，每个人就会奔着目标去，孩子都有很强的好胜心，也想通过一些事情来证明自己的价值。

昨天有一件事情让我感受很深，于是昨天我们制定了新的“惯例表”。事情是这样的，昨天早上起来本来是打算出去玩一圈的，但是琪琪要做巧虎，于是和她约定做30分钟我们就出去，通常做巧虎妈妈会在旁边给琪琪念题，琪琪自己做，后来我想到有一件事情需要做，于是就跟琪琪说，后面两页都是算术，你自己做吧，我就离开了，琪琪做完第一页后就开始叫“妈妈你快来呀“，我说后面也是算术，你自己做吧，因为我没有去满足她及时地过去，琪琪在嘴巴里就嘀咕着”烦死了“， 其实我知道我在和琪琪的交流中也是有问题的，但是因为已经很多次听到在琪琪在面对一些事情得不到自己想要的结果时，或者妈妈让她做什么而她自己不愿意的时候就会说”烦死了“，昨天那一刻，真是非常生气，并且很难过，我仿佛已经看到了，以后等孩子慢慢大了，我的女儿就是这样对待我一样，心里真是难过。

于是，我就立刻去琪琪的房间，她这时候坐在桌上，头低着，她应该是知道自己说错了，并且又听见我过来的脚步声，知道事情严重了，后悔加害怕。我没有发火，只是说，琪琪妈妈想跟你聊一会。不知道怎么就那么脆弱，当我说完这句话，再看着琪琪用一双无辜的眼神盯着我看时，我哭了，琪琪看到我掉眼泪了，立刻拿了纸巾帮我擦眼泪，并说，妈妈你不要哭了，我还是第一次见你哭。那时候，又觉得自己的女儿是那样的善良，那样的懂事。

我说，琪琪，你刚才说烦死了，这句话让妈妈觉得很难过，觉得你很嫌弃我。琪琪带着哭腔说，妈妈我错了。我说你是不是觉得妈妈总是让你做这个做那个，你会觉很烦，她有点顾虑的点头，我说其实妈妈也不要总是提醒，那种感觉并不好，要不然我们做一个惯例表，每天要做什么，我们都提前写下来，做到了就打勾，这样每天在睡觉着上面的每一项内容都可以完成，妈妈也不用再提醒你可以吗？琪琪点头，于是我们又重新和好了。

晚上我们就一起做了一张惯例表，贴在墙上。今天早上就是按照那个表上的内容来执行的。非常顺利。父母也是普通人，也会有生气的时候，有情绪很正常，但是当我们学会了用一种非发火的方式来处理情绪的话，慢慢会形成习惯，那时候，家里的氛围和亲子、夫妻的交流都会更加和谐。

现在我离职在家里，希望能够花更多的耐心，掌握更多的方法来更有质量的陪孩子，经营家庭。

目前来看，还是自己太爱干净，总是会忍不住提醒孩子，不要跪地上、穿鞋、吃东西不要掉渣等，这些细小的东西，想想有的东西完全可以忽略（比如地上弄脏了）、而有的事情可以通过一些约定来让孩子自律。

教育孩子的路上继续加油。

我是从这个月15号开始不用上班，在家里主要陪孩子。
越来越觉得教育应该是一个系统的过程，现阶段主要是帮助孩子建立良好的行为规范，比如，公众场合不大声说话；看到什么东西不给买，也不哭；餐厅吃饭，不能乱跑，吃饭不发出大声；见到熟悉的人要打招呼，麻烦别人要说谢谢等，这些都是我们这两周制定的行为规范，这周看来已经有了明显的改进，昨天上完了，琪琪说肚子饿，于是我们先去餐厅吃饭，整个过程，非常和谐，琪琪需要叉子，也是很有礼貌地跟服务员说麻烦，谢谢。
在儿童教育中，还有一个是非常关键的，那就是言行一致。我有一个非常不好的习惯，就是前一秒还说我们做蛋炒饭，下一秒，就说我们下面条吧，对于这样的变化，孩子会心里没谱，没有安全感，甚至会觉得，什么都是可以变化的，不需要坚持的。
好在，我是一个比较自省的人，我会及时地发展自己的问题，快速做出调整。听了一个讲座讲到一个观点我认为对我非常重要，就是不要轻易对孩子承诺，哪怕就像是做到这样的小事也一样，说到了就去做，要么就不说。同样对孩子也一样，孩子在兴奋或是激动的时候，喜欢像父母承诺一些事，那父母就不要太过于看重这是孩子的承诺，只需要告诉她，等你做到了，我们一起庆祝。
最近在看王芳的一本书，最好的教育给孩子，还是比较接地气的一本书，上面有很多孩子养育的细节处理方案，更像是一本养育手册，收获蛮大，比如就像孩子的行为礼仪，礼貌等，我们有时候觉得我们自己做的好了，孩子会效仿我们，也会做的好，其实，如果并不是这样的话，我们需要及时给孩子提出要求和标准，让他知道，怎么做才是对的，才是受欢迎的，孩子心里有了标准，行为就会有了一些约束。
上周和老公带着琪琪去一个小学参观，当时会议室的桌子上放了很多零食，琪琪真的是放开了吃，吃一个觉得不好吃，放进去想要重新换，这个事情对我们的触动很大，孩子在外面的一些行为习惯不好，正是家长的教育不当，因为孩子是不会伪装的，平时怎样，在外面就怎样。回来之后，我们就制定了现在的行为规范准则。
琪琪学英语已经有几次了，班上一共有八个小朋友，大部分是一年级的，她的水平肯定是没有那些小朋友好的，每次上课没有很兴奋，也没有明确的排斥，所以就这样坚持着。今天早上她跟我说，妈妈，我每次念英语单词都是不发音的，我就动口型，我问为什么，她说，害怕自己说错了，我说我昨天有留意到，你们班有个男生，就是声音很大的那个，他有几次也说错了，老师还帮他修改，下次他就会念了，如果我们都不说的话，老师都不知道你读的对不对？她说那我下次就念出来，显然对于学英语她没有很多信心的，但孩子的信心从哪里来？如果这门课以后还会伴随她很多年，必须要学，那最好的方式并不是让她避开，而是给一些方法，帮她尽快提升，她懂的多了，自然就有自信了。现在的问题是，妈妈的英语也很弱，基本上很多的单词在教孩子前也是自己要查一下，担心教错了，到现在基本上还是不得要领，带着琪琪复习英语的时候太单调，没有激发他的兴趣。晚上可以试着把单词写下来贴在墙上没事就读读，把一些句子写在墙上，哪怕一天学一句，也不得了啊，加油。宝贝，我们一起加油。

早在两周前，就在微信群里预定了正面管教的在线课程，一共五次。今天是第一次。
之前看过正面管教的几本书，妈妈很认同正面管教的理念。今天一共一个小时的课程，听得很认真，也记得不少笔记，在此作为总结，以便在生活中进行实践。
首先，正面管教，并不是如何去改变孩子，而是如何改变自己。
其次，正面管教，推崇的是不惩罚不娇纵，和善而坚定。
将家长的管理方式大致可以分为三种：严厉型、娇纵型、正面管教型。
1、严厉型：过度控制，有规矩，没有自由。家长让怎么做就怎么做，孩子惟命是从。
2、娇纵型：有自由，没有规矩，家长不断妥协，对于选择没有限制，孩子想干什么就干什么，是个小霸王。
3、正面管教型：权威的，有规矩，也有自由，在尊重别人的前提下，可以选择。
孩子是家里的一分子，不是宇宙的中心。

什么是和善：就是尊重，把孩子当作家里的一分子去尊重他。老师举了一个很好的例子，说假如有一个朋友来家里作客，但走的时候不小心把自己的手机给落在家里了，于是你会怎么做？肯定会连忙追下楼给朋友送去，并不会去一味地指责和抱怨朋友多少粗心、丢三落四，对待孩子，就像对待朋友或是客人一样尊重。

尊重（就是认同感受）：用语言表达对孩子感受的理解，这叫尊重（比如对孩子说，看来你是有点生气，我有时候也会生气……）大喊大叫、命令，都是不尊重的。

允许孩子不尊重你，也不是和善：当孩子不尊重自己的时候，先走开，可以无条件地接纳孩子的情绪，无论是正面还是负面，过一会冷静下来后，对孩子说，我能理解接纳你的感受，但我不能允许你的行为（和善、情绪平和地跟孩子说），下次你再不尊重我的时候，我就会先离开，直到你意识到自己做得不对了，你再来找我。

坚定：让事实告诉孩子，你说话是算数的（缺乏和善的坚定，是惩罚）。
例：孩子晚上不想睡觉。1、允许晚睡（不坚定） 2、打骂一顿（不和善）
3、到时间了，该睡觉了（孩子还是不睡，妈妈再和善而坚定地把孩子送回卧室，不生气，不打骂，坚决地送到床上，孩子便会知道妈妈能说到做到，并且用尊重地态度来落实，孩子便不会操控家长）

正面管教的核心是，改变自己，而不是控制别人。
例：
给了孩子零花钱，孩子钱没有攒住，想买东西，向家长借钱，该怎么做？
明确告诉他，不借，并且坚持，让孩子知道没有攒钱的后果，同时感受到家长说话是算数的。

孩子的衣服，需要放在洗衣篮里，妈妈只负责洗脏衣娄里的衣服。孩子以后就知道该放哪里了。

大宝和二宝因为争玩具打起来了，二宝来告状，怎么处理（和善、坚定）
家长把玩具收起来，让他们自己商量好怎么玩了再把玩具给他们，不用唠叨，让孩子自己解决。

（孩子不听话）：看着孩子的眼睛，成功的几率会高一些，讲话前先得到孩子的关注，先接近孩子。
表达坚定的原则：沟通方式（接近孩子，接触孩子的目光）
坚定的语言：明确地表达期望（只要你……，你就可以……）
用问句回应（你是想自己做，还是需要我帮助……）
陈述规则和惯例（到洗澡的时间了…… ）
检查孩子的能力（在出门之前，需要做什么呢）启发式……
邀请孩子的帮助（你怎么做能帮到我呢 ）
有限的选择，给孩子的是恰当的，可接受的。（你过马路是想拉着我的左手，还是右手，赋予他力量；否则会形成权力之争；青春春孩子，你是愿意让我规定回家的时间，还是我们一起商量呢。）
坚持（协商好的，家长要坚持帮助孩子履行，问我们的约定是什么，或是指指我的手表……）

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以上是今天听课的一些笔记，接下来如何落实，养育孩子越来越觉是就像人的一生，需要有目标——自己想要培养一个什么样的孩子？
前几天还在跟老公在聊天，我在培训机构工作这么多年，接触最多的就是学生，尤其是自己有了孩子以后，就会越来越多地把在他们身上观察到的一些品质和自己的孩子联系起来。设想一下，要找一个学生聊天，从门口进来的是一个什么样的青年是自己欣赏的，具备什么样的品质呢？健康、乐观、积极、主动、热情、有责任感、有孝心、有担当、有智慧……，太多了。
分析下来，我也不太确定自己是属于哪类父母，是严厉型，还是娇纵型，好象都有点，时而严厉，时而娇纵，这种父母更可怕吧，因为会让孩子捉摸不透。
分析下来，其实女儿到现在还是有一些不好的习惯，比如喜欢赤脚、比如餐桌礼仪做得并不好、比如大人说话其实插嘴，这大概都是我没有给他指出明确的规范而导致的，于是和爸爸还有琪琪一起，制定了行为规范，标在墙上，包括餐桌礼仪、公众场合不大声说话、不乱发脾气等，还启动了集印章换奖品的措施。

今天的课听下来，妈妈需要继续改变的是，要更多的尊重孩子，在做一件事情的时候妈妈可能会图省事，就直接下命令，我为什么每次都要听你的，是啊，为什么每次都要听妈妈的，难道妈妈每次都是对的吗？这是其一，其二就是，妈妈或许给出的指令都是临时的，孩子事先并不知情，配合度自然不会高，还会跳起来争取权力。

今天是执行文明行为规范的第一天，琪琪各方面表现都很棒。有了指导方针，妈妈的情绪也改善了，做到了和善而坚定，孩子自然会有某种安全感，愿意配合。
宝贝我们继续加油！