选择与取舍

今天的周会,想聊聊选择。我们每一天似乎都在做选择题,从早上一睁开眼,就在选择,选择是现在就起床,还是再眯5分钟;选择早餐吃什么;选择先做哪个作业;选择要不要报名参加小主持;明天就要考试了,选择要不要复习,往大了还有选择上什么样的大学;做什么样的工作;选择交什么样的男朋友;选择什么样的结婚对象,太多太多的选择了充实着我们每一天,但一旦我们作出选择,就会有相应的结果跳出来,就比如我今晚选择了吃两根玉米,结果体重一下子涨了好几斤;琪琪选择了参加小主持人比赛,就会有落选的可能性等等。
前几天琪琪在学校学了流程图,现在看看选择是不是跟流程图很类似呢?当你执行一个选择,开始启动,选择A和选择B会运行出不同的结果。以前妈妈在上班的时候,记得有一次年会,我内心很笃定地认为自己会被评为优秀员工,但名单念到最后也没有我,心里的感受刚开始是失落,接下去愤怒,再接下去是顾作不屑,再到最后就会变为反思和总结经验,我认为这也是一个比较正能量的思考方式。回过头来再说说琪琪今天小主持落选的事情,我认为这个很像妈妈的这个事,琪琪选择了参加小主持人,执行这个命令,一定会出现两个结果,一边是晋级,一边是落选,在我看来,这不是多大的事,但琪琪伤心地哭了很久,应该是因为没有想过自己会落选吧,其实你落选的是去晋级现场,但你收获的是大赛经验,刚才我还和爸爸在说,我们都没有想到这个文章是有些短的,很显然,我和爸爸也缺少这个大赛经验,更别说你了,那下次再参加,你首先会避免的是什么问题呢?对了,那就是文章篇幅的问题,你看这是不是就是你的收获呢,再随着参大赛的次数越来越多,还会锻炼我们内心的承受力,面对失败多一份淡定。
说完选择,再来说说取舍,妈妈曾经一度和很多的妈妈一样,面对孩子的学习很焦虑,于是通过增加很多课外的作业再平衡自己内心的焦虑,也希望通过这样的方式帮助提高孩子的成绩,后来分析下来,我觉得那是妈妈太贪心了,希望什么都给孩子加上去,希望她什么都好,意识到这个,应该是在今年的三四月份,我突然觉得这种方式让孩子很辛苦,心情很郁闷,甚至没有办法很轻松地完成她自己的校内作业,所以琪琪应该能感受到,这学期基本上没有增加太多额外的作业,在面对孩子的学习时,妈妈学会了取舍,取的是孩子能够相对轻松高效、心情愉悦地完成作业,舍的是自己的贪心和盲目,有所取舍,自己才能不至于陷于泥潭,不能自拔。
而今天下午也和琪琪进行了交流,其实也是取与舍,我们为了自己能要考出理想的成绩,就要舍掉自己一些娱乐的时间,为了能多一些时间复习,就是得要舍掉自己最喜欢的画画。
虽然我们的年龄不大,但我们也时常在面对选择和取舍,并且慢慢地,我们可以用一种更积极的态度去争取成功,更平和的心态接受失败,这话送给你,更是送给我自己,因为我也在修炼。

六一儿童节—属于孩子的节日

今年的六一儿童节,我想琪琪玩得应该很开心吧。首先31号在学校里high了一整天,晚上还不用写作业,1号又和好伙伴们一起去玩了魔鬼滑梯,早上9点半出门,下午5点多了才回到家,单从学校和我们几对家庭组织的活动来看,都足够让你们兴奋的了。
通过这次2天几乎全程的陪伴琪琪,我发现了一个有趣的变化,首先,我发现琪琪的自尊心越来越强,比如在老师发雨衣的时候,她很想要粉色的,但是发到她的时候已经没有粉色的了,琪琪就眼泪翁翁,后来熊老师给她换了一个她还算喜欢的紫色,这才没事了,后来我跟琪琪分析发生这件事背后的心理原因,是不是可以说,因为一个人变得越来越优秀,于是她就会对一些自己想要的东西有所期待,并且想要去争取,当没有实现的时候,内心就会有落差,从而感到有些失望和伤心,反过来说,一个人如果想要争取到更多的东西,包括物质的,也包括精神的,比较别人的尊重,别人的信任等等,那她首先要使自己成为一个相对优秀的人,也只有让自己优秀了,自己的一些需求和感受才会被人看到,才会显得有意义,否则只能自己藏在心里。所以从这个层面来看,我想琪琪在争取一些东西的时候,如果没有达到自己的期望,自己有些伤心难过,首先是建立在一个基础之上,那就是琪琪内心对自己是认可的,她觉得自己是优秀,这不就是一种自信吗?真的是一件非常好的事情。第二个发现,是我发现琪琪现在的人缘还真是很不错,这主要表现在哪里呢?首先那天妈妈去做志愿者,一共有8个志愿者妈妈,而我被分到了带队,于是到了教室,熊老师让3个妈妈去选人,这时候就有很多的同学抢着要跟着余诗琪妈妈这队来,这让我很开心,一定是他们喜欢余诗琪才会喜欢她的妈妈呀,这叫爱乌及屋;还有一件事情是,在操场上玩游戏的时候,琪琪被一个小朋友碰了一下,头发上沾上了很多泡泡,这时候余诗琪又哇哇地哭了起来,难道又是内心的小自尊心在作祟?反正就在这时,涌上来好多小朋友急切地问余诗琪你怎么了,你怎么了,你看这是不是又是好人缘的一种体现呢?第三个发现,是在昨天和小朋友一起玩游乐园的时候,之前我带着琪琪出去,总是很担心我们的完全继承了妈妈的直性子的余诗琪会出人不意地说一些不太友好的话,但就在昨天,我发现余诗琪和小朋友相处地非常友好、和谐,虽然当中可能会对某些小朋友的做法有些不认同,但她最终还是没有像以前那样当众很恶狠狠地放话:我再也不和你玩了,我心里在想,看来红领巾一戴,成为少先队员就是不一样了,马上就有了很高级的与人相处的方式,难怪现在的人缘还很好呢。
昨天下午回来在小区门口和琪琪发生了一个矛盾,起因是我告诉琪琪,晚上我们不吃饭了,而琪琪一听就急了,说她饿,中午没吃饱,东西都给郁可欣妈妈吃了,正说着,她就用包甩过来打了我一下,而我当时手里拿着一瓶矿泉水,就条件反射的还了一下,结果好像胳膊被我打红了,当时我心里瞬间就由生气转为心疼,知道自己做错了,我给她到了谦,后来我们进行了深入的交流,原来琪琪在说的时候就着急用包打我,是因为,她觉得妈妈总是不答应她的要求,所以她想用生气发脾气的方式逼我同意,孩子能这么说,她也一定是感受到了我拒绝她的次数比较多,又拿我没办法,才这样的,这对我来说是一个很好的提醒,以后我也不能对孩子提出来的问题总是习惯性的拒绝,能答应的就答应,原则性的,比如喝可乐,功能饮料,巧克力,一周多次吃肯德基,冰淇淋等我会坚持拒绝,因为关乎健康。
好了,这是琪琪过的第7个儿童节,也是最有意义的一个吧,它也会是妈妈和你共同的记忆,有快乐,有摩擦,有促膝长谈,有拥抱和解,愿我的女儿,永远健康快乐。妈妈爱你。

《喇叭花》有感

今天读了琪琪同学的一篇课文《牵牛花》,有觉有点感叹,现在小学二年级就已经能够接触和学习到这些有点复杂但又很美的文章,我是特别喜欢这篇课文,因为读下来让我感觉到了作者对于一个很平常,甚至公园里、马路边随处可见的牵牛花,能观察得如此细致,把它的生长过程、照料牵牛花的过程都写得这般入神。包括了刚开始的播种、发芽、长出叶子、搭架子、开花的整个过程,还详细地描述了照料喇叭花的辛苦,因为要天天浇水,还有看到开出姹紫嫣红的花儿时的兴奋之情都描述得非常好,我想琪琪在以后写景物的作文时可以借鉴这种写作手法,就是利用它的生长发展规律作为主线来写,再加入作者的心情和情感。
这个作者是在写他精心照料的牵牛花,这让我想起了,我小时候在老家,和舅舅一起养的一只小狗,那已经有三十年过去了,但至今似乎还记得它的样子,小小的,圆乎乎,毛是粽色的,短短的那种,看起来很可爱,见到我们总是会不停地摇尾巴,但是很不幸,我们还没有和小狗一起相处多久,甚至都没有想到要给他起个名字,有一天它就被对门的一只大狼狗给咬死了,我真的和舅舅哭了好久,然后用篮子把它提到田地里把它给埋了,很长时间都陷入到那种痛苦之中,人们常说,狗是人类的好朋友,因为它最大的特点就是忠诚,而对我们来说,那更是一个生命,就这样没有了,是让人很痛心的一件事情;从那之后再也没养过小动物,直到来到上海和爸爸生活在一起,我们刚开始养过一只小兔子,我们把它取名叫思思,是从花鸟鱼市场花了几十块钱买来的,是个白毛、红眼睛的漂亮兔子,从没养过兔子的我,养子之后才发现,兔子原来那么脏,蹦蹦跳跳的一路拉臭臭,实在受不了,狠了狠心就把它放生了,那段时间心里有一万个自责,觉得如果自己不愿意养就不应该买他回来,现在把它放声,它会不会被人逮去炖了吃了,有生第二次体会了与除了人类之外的另外一种生命的分离,心里很忐忑;再就是后来的一只小猫,是我和爸爸在散步的时候抓到的,那时候他大概刚出生没多久,很小很小,但看上去就很精明,眼睛贼亮,别看它小,但很聪明,每次为了到固定的地方拉臭臭,它是翻山越岭,趴到专门盛放猫沙的箱子里,不对,不是趴,应该说是掉进去,因为箱子有点高,她真的是每次都翻过去,然后掉进去上厕所的。没过多久,这家伙的顽皮相就出来了,很凶,再后来因为要准备怀琪琪,所以又一次怀着罪恶般的心里把它放生了,但是这个臭臭估计也是恋旧,所以在放生的很长一段时间它都生活在小区附近,甚至每天下午下班回来,它能听出我的脚步声,还喵喵地叫着从草丛里跑出来,我真的是被它感动着,于是每天都会在一楼放一些猫粮给它吃,再后来有一天发现它的肚子大了,我想它是找到了自己爱的人,开始养育自己的下一代了,多好,比把它圈养在家里要自由得多,养育下一代那是她的权利。
讲了这么多,其实都是我和爸爸共同的回忆,无论养花、养动物,其实在我看来,那都是一种生命,需要付注情感,那同样也是一种责任,所以现在,我想将来我都没有勇气再去养他们,尤其是小动物,因为我怕自己照顾不好他们,同样也很害怕分离。
好了,这就是今天这篇课文带给我的思考,谢谢大家。

琪琪:你这周最大的收获,你这个月被选为阳光儿童,有什么感受
有什么疑惑,或是需要帮助的事情
爸爸:现在工作中有什么样的困难
我出去几天,你晚上带乐乐,琪琪又需要你默词的时候,你当时的心里感受。

聪明的牧童——教案

题目:聪明的牧童

课程目标:
知识与能力:了解认识生字:牧、恒、磨;学习词语:辽阔、远近闻名;熟读课文,了解课程的大意
过程与方法:通过朗读课程,学习生字词,了解课程讲了什么事,大意。
情感态度价值观:牧童的智慧

重难点:
重点:学会生字词,熟读课程,了解课文大意。
难点:理解聪明、智慧给人带来赏识和更多的机会

讲授新课:
导入:同学们,在你们的理解中,什么是聪明呢?那你们觉得在你们的身边,谁最聪明呢?为什么呢?大家都说了很多,看来每个同学对聪明都有自己的理解,那我们今天就走入这一课,一起来学习《聪明的牧童》,看一下这个牧童,为什么说他是聪明的呢?
讲授:大家先自由朗读课文,带着这样两个问题,文中有哪两个人物,讲了一个什么样的事呢?大家把不懂的字词画出来,一会我们一起来学习。
学习生字
现在我们分组分角色朗读,这两组的同学,你们是国王,这两组的同学,你们是聪明的牧童,我们再次朗读课文,体会为什么大家都叫牧童是聪明的牧童,国王为什么会问他那些问题呢?
这篇课程学完了,你又有些什么问题呢?对于这三个问题,你又有什么更好地回答呢?
今天的作业是,回去我们就跟爸爸妈妈讲讲这个聪明的牧童,再和爸爸妈妈一起讨论讨论,国王提出来的三个问题,看看大家还有什么其他的回答呢?
板书:
聪明的牧童

海洋中有几滴水
天上有多少颗星 巧妙的回答 住进了王宫
永恒有多少秒钟

鼓励的力量——给她一些掌声

早上,太阳透过窗帘,射进屋里,照在了红霞的脸上,她庸懒地伸个懒腰,迷糊着双眼走到窗边,拉开窗帘,只见窗外的栏杆上站了两只小鸟,正在叽叽喳喳的交谈着,红霞的到来,丝毫没有影响到他们,依然那样投入地叽叽、喳喳,红霞欣慰地点点头,心里默默地说:“感谢你们的信任!”
红霞是个三年级的女生,大概是因为妈妈在怀她的时候,不小心吃了药,于是刚出生就被发现,她长了六根手指头,所以从红霞懂事起,她就不曾快乐过,经常受到小伙伴和同学们的取笑,甚至给她取外号,这样小小的红霞内心非常地煎熬,她想,我一定要离开这些人,离开这个班,这些人都太讨厌了,就这样日子一天天过去了,这种身体上的残缺让自己感觉和别人不一样,甚至责怪妈妈为什么把自己生成这样,非常自卑,直到有一天,事情发生了很大的变化。红霞的班里来了一个新班主任,姓李,是个40岁左右的男人,个子不高,走路有点弯腰驼背,说话挺温和,脸上总是挂着笑容,但看上去又不失威严,红霞对这个新来的老师有种莫名的好感,但是她却并没有奢望过,这个老师能救自己于水深火热之中。
第二天李老师开始上课了,课堂异常活跃,同学们你一言我一语的互动着,只有红霞安静地听,没有一点声音,生怕自己的一点声音吸引到别人,招来讥笑和讽刺,这一切,被李老师看在了眼里,第二天李老师给大家上了特别不一样,又特别有意义的一节课,是关于鼓励,赞美和掌声,课堂中,老师请很多同学谈了自己受挫和失败的经历,谈了自己在遭受挫折,不幸和失败的时候最渴望什么,最不愿被怎样对待,就这样,同学们慢慢地安静下来,各个低下了头,神情凝重,仿佛这节课成了批斗大会,让他们都开始自我反省,不一会,班级的调皮大王就站起来说,我想对红霞说对不起,因为平时我笑话她,她的心里一定很难过,大家都瞬间把目光投向了红霞,只见她低着头,眼睛里含着泪水,仿佛心里藏了很久的委屈在那一瞬间得到了释放,长长的舒了口气,接下来接二连三的同学站起来,对她说对不起,红霞慢慢的抬起头,看到老师微微的对她点头,她缓缓地走上讲台,同学们都给了她掌声,仿佛他们都犯下了很大的错误,等待着被原谅,红霞说,谢谢你们,谢谢老师,今天是我最最开心的时刻,红霞的脸上露出了久违的灿烂的笑容。
这个故事就写到这里了,这是我小学时候一个同学的真实的故事,我想说的是,我们应该善待我们的亲人,朋友,同学,做一个善良的人,尤其是他们可能有些调皮,有些学习差,甚至有些残疾,但每个人都渴望有掌声,渴望被鼓励,渴望被赞美,而当我们去给别人掌声,给人鼓励和赞美的时候,你同样也会收获到快乐,这是一个很奇妙的事情,不信从现在开始就试试吧。