势不可挡

新的一学期开始了,最直观的一个感觉便是,升入三年级,姐姐一下子感觉懂事了不少,无论是在家里和家人的相处,还是在学校和老师同学的沟通交流,都显得成熟老练了许多,一切看上去都那么势不可挡。
这学期琪琪学校的英语和数学老师都换了,刚开始的时候还有点担忧,不知道新来的老师会怎样,孩子能不能适应,但现在两周下来,感觉一切都蛮顺利。尤其是数学老师,琪琪给予的评价还蛮高,觉得讲得很好,也会有很好的方法,而英语老师我感觉是一个情商很高,也是很会鼓励和肯定孩子的一位老师,这样的老师也会很受小朋友喜爱。班主任还是熊老师,对咱们家,对孩子本身都比较了解,现在琪琪也帮老师做了很多的事情,是老师的小帮手,我想对琪琪也会多一些锻炼的机会。三年级是一个很关键的时期,目前看来学校的师资还是不错的,再加上孩子的努力,一定可以在这个关键的一年收获更多的成就。
其实我还是蛮期待今天的周会,一方面可以总结下这两周来的一些收获,也可以一起梳理接下来的重心和需要调整的地方。这两周,我觉得我们都在逐渐地调整,让我们的学习生活步入正轨,为了让家人有一个美好的开始,我坚持每天早上做早餐,而且基本上是换着花样来,所以大清早一家人能坐在一起吃个早餐,闲聊几句,也还算一个短时间的悠闲自得;第二个方面,是琪琪同学从这周二开始,突然对每晚的作业形成了自己的一套方法,虽说这方法像个神婆,但我觉得它似乎让写作业变得更加有仪式感,如果写作业是个战场的话,那么余诗琪便是这个战场的主角,她去统领和计划,所以每次写完作业,都觉得是自己的计划和部署完成了,充满了成就感,甚至还笑喜喜地对我说,妈妈我觉得写作业是一件很开心的事情,以至于他们学校有晚拖班,可以留在学校学写业,她都不愿意,她觉得这样她就不能用自己的方法写了,找到适合自己的方法是多么值得开心的事情。
记得上周在和琪琪闲聊,问她有没有开心或焦虑的事情,琪琪说,因为她是语文组长,要负责检查作业,如果碰到有人写得很糟糕,她就会要求她重写,但是对方不愿意,时间长了,她担心其他小朋友都和自己做朋友了。嗯,这的确是一个很让人焦虑的事情,其实不光是孩子,大人在工作中也常常会遇到这样的问题,有时候领导只是指出问题,但对方就会感觉是针对她这个人,于是影响了两个人的关系,其实我和爸爸小时候也是一个特别认真的人,尤其是别人交给我们什么任务之后,我们就会非常严苛地想要做到最好,认真本身是一个很好的品质,这个品质会让我们学习上取得更好的成绩,工作中也会有不乏的业绩,但如果方法不对,或是太不尽人情,的确会影响我们的人际关系,以致影响我们在一个集体中的心情。后来给了琪琪一个方法,我们还是认真地做事,只是我们的标准可能不能够太过于严苛,比如你的字写得非常好,我们就不能用自己的标准去要求所有的人,如果这样恐怖大部分人都要重写了;其次如果在降低了要求之后,发现还是有些糟糕,某几个字需要重新写,在提出问题前,我们需要先说对方三个好的地方,就是3:1的比例,先明确地肯定对方做得3个好的地方,再指1个需要调整的,这样对方会更容易配合;其次我想关于需要重写的人数比例,也可以借用这个比例,假如你检查下来,有三个人写得都有点糟糕,那就在里面选一个你认为最糟糕的,这样大部分在你这里得到的是肯定或是获益了,他从心理上对你的接受度也很更高一些,以后也会更愿意服从管理。其实在这个其实也是妈妈也需要一直学习的地方,在外人或是朋友那里,可能做得更好一些,而面对熟人也许太过于放松,反而做得没那么好,日后也加强提升。
另外一件喜事,就是琪琪下周要做一周的值日班长,我想这将对琪琪又是一个体验和锻炼,体验的是,做语文组长,只能管四个人,而做班长可以管全班人,这个对于琪琪这种官瘾很大的小孩子来说,是不是有点吸引力呢,你或许可以体验到来自班长这个身份所具有的权威和力量;锻炼的是,在而且全班的孩子,对自己的管理能力无疑是一种锻炼,比如如何让同学们保持安静;如何让同学们下课时间不能在楼道乱跑以防发生意外等等,如果有这些状况的时候,我们又该如何处理,怎样做得和别人有差异,有效果,还不影响自己的人际关系,假如在管理中就有小朋友不服从管理,自己的心情如何调整,该怎么做,这便是对自己的一些锻炼,所以觉得琪琪很厉害,比妈妈小时候厉害多了,这么小小年纪,就可以得到这么多的机会,期待下周每天琪琪给我们分享,你的班长趣事。
问:1、你如何理解班长这个职位?
2、做这个职位有什么样的目标吗?
3、你能想象到的困难会是什么?你打算如何处理?
问:1、你是一个比较怕麻烦的人,中秋节三天要回去一趟,你是怎样考虑的。
2、咱们暑假出去了一趟消费比较大,这段时间我们要节流,对于即将到来的七天国庆,你有什么样的考虑吗?
3、对于余诗琪做班长这事,你有个么样的建议给他。