《喇叭花》有感

今天读了琪琪同学的一篇课文《牵牛花》,有觉有点感叹,现在小学二年级就已经能够接触和学习到这些有点复杂但又很美的文章,我是特别喜欢这篇课文,因为读下来让我感觉到了作者对于一个很平常,甚至公园里、马路边随处可见的牵牛花,能观察得如此细致,把它的生长过程、照料牵牛花的过程都写得这般入神。包括了刚开始的播种、发芽、长出叶子、搭架子、开花的整个过程,还详细地描述了照料喇叭花的辛苦,因为要天天浇水,还有看到开出姹紫嫣红的花儿时的兴奋之情都描述得非常好,我想琪琪在以后写景物的作文时可以借鉴这种写作手法,就是利用它的生长发展规律作为主线来写,再加入作者的心情和情感。
这个作者是在写他精心照料的牵牛花,这让我想起了,我小时候在老家,和舅舅一起养的一只小狗,那已经有三十年过去了,但至今似乎还记得它的样子,小小的,圆乎乎,毛是粽色的,短短的那种,看起来很可爱,见到我们总是会不停地摇尾巴,但是很不幸,我们还没有和小狗一起相处多久,甚至都没有想到要给他起个名字,有一天它就被对门的一只大狼狗给咬死了,我真的和舅舅哭了好久,然后用篮子把它提到田地里把它给埋了,很长时间都陷入到那种痛苦之中,人们常说,狗是人类的好朋友,因为它最大的特点就是忠诚,而对我们来说,那更是一个生命,就这样没有了,是让人很痛心的一件事情;从那之后再也没养过小动物,直到来到上海和爸爸生活在一起,我们刚开始养过一只小兔子,我们把它取名叫思思,是从花鸟鱼市场花了几十块钱买来的,是个白毛、红眼睛的漂亮兔子,从没养过兔子的我,养子之后才发现,兔子原来那么脏,蹦蹦跳跳的一路拉臭臭,实在受不了,狠了狠心就把它放生了,那段时间心里有一万个自责,觉得如果自己不愿意养就不应该买他回来,现在把它放声,它会不会被人逮去炖了吃了,有生第二次体会了与除了人类之外的另外一种生命的分离,心里很忐忑;再就是后来的一只小猫,是我和爸爸在散步的时候抓到的,那时候他大概刚出生没多久,很小很小,但看上去就很精明,眼睛贼亮,别看它小,但很聪明,每次为了到固定的地方拉臭臭,它是翻山越岭,趴到专门盛放猫沙的箱子里,不对,不是趴,应该说是掉进去,因为箱子有点高,她真的是每次都翻过去,然后掉进去上厕所的。没过多久,这家伙的顽皮相就出来了,很凶,再后来因为要准备怀琪琪,所以又一次怀着罪恶般的心里把它放生了,但是这个臭臭估计也是恋旧,所以在放生的很长一段时间它都生活在小区附近,甚至每天下午下班回来,它能听出我的脚步声,还喵喵地叫着从草丛里跑出来,我真的是被它感动着,于是每天都会在一楼放一些猫粮给它吃,再后来有一天发现它的肚子大了,我想它是找到了自己爱的人,开始养育自己的下一代了,多好,比把它圈养在家里要自由得多,养育下一代那是她的权利。
讲了这么多,其实都是我和爸爸共同的回忆,无论养花、养动物,其实在我看来,那都是一种生命,需要付注情感,那同样也是一种责任,所以现在,我想将来我都没有勇气再去养他们,尤其是小动物,因为我怕自己照顾不好他们,同样也很害怕分离。
好了,这就是今天这篇课文带给我的思考,谢谢大家。

琪琪:你这周最大的收获,你这个月被选为阳光儿童,有什么感受
有什么疑惑,或是需要帮助的事情
爸爸:现在工作中有什么样的困难
我出去几天,你晚上带乐乐,琪琪又需要你默词的时候,你当时的心里感受。

聪明的牧童——教案

题目:聪明的牧童

课程目标:
知识与能力:了解认识生字:牧、恒、磨;学习词语:辽阔、远近闻名;熟读课文,了解课程的大意
过程与方法:通过朗读课程,学习生字词,了解课程讲了什么事,大意。
情感态度价值观:牧童的智慧

重难点:
重点:学会生字词,熟读课程,了解课文大意。
难点:理解聪明、智慧给人带来赏识和更多的机会

讲授新课:
导入:同学们,在你们的理解中,什么是聪明呢?那你们觉得在你们的身边,谁最聪明呢?为什么呢?大家都说了很多,看来每个同学对聪明都有自己的理解,那我们今天就走入这一课,一起来学习《聪明的牧童》,看一下这个牧童,为什么说他是聪明的呢?
讲授:大家先自由朗读课文,带着这样两个问题,文中有哪两个人物,讲了一个什么样的事呢?大家把不懂的字词画出来,一会我们一起来学习。
学习生字
现在我们分组分角色朗读,这两组的同学,你们是国王,这两组的同学,你们是聪明的牧童,我们再次朗读课文,体会为什么大家都叫牧童是聪明的牧童,国王为什么会问他那些问题呢?
这篇课程学完了,你又有些什么问题呢?对于这三个问题,你又有什么更好地回答呢?
今天的作业是,回去我们就跟爸爸妈妈讲讲这个聪明的牧童,再和爸爸妈妈一起讨论讨论,国王提出来的三个问题,看看大家还有什么其他的回答呢?
板书:
聪明的牧童

海洋中有几滴水
天上有多少颗星 巧妙的回答 住进了王宫
永恒有多少秒钟

鼓励的力量——给她一些掌声

早上,太阳透过窗帘,射进屋里,照在了红霞的脸上,她庸懒地伸个懒腰,迷糊着双眼走到窗边,拉开窗帘,只见窗外的栏杆上站了两只小鸟,正在叽叽喳喳的交谈着,红霞的到来,丝毫没有影响到他们,依然那样投入地叽叽、喳喳,红霞欣慰地点点头,心里默默地说:“感谢你们的信任!”
红霞是个三年级的女生,大概是因为妈妈在怀她的时候,不小心吃了药,于是刚出生就被发现,她长了六根手指头,所以从红霞懂事起,她就不曾快乐过,经常受到小伙伴和同学们的取笑,甚至给她取外号,这样小小的红霞内心非常地煎熬,她想,我一定要离开这些人,离开这个班,这些人都太讨厌了,就这样日子一天天过去了,这种身体上的残缺让自己感觉和别人不一样,甚至责怪妈妈为什么把自己生成这样,非常自卑,直到有一天,事情发生了很大的变化。红霞的班里来了一个新班主任,姓李,是个40岁左右的男人,个子不高,走路有点弯腰驼背,说话挺温和,脸上总是挂着笑容,但看上去又不失威严,红霞对这个新来的老师有种莫名的好感,但是她却并没有奢望过,这个老师能救自己于水深火热之中。
第二天李老师开始上课了,课堂异常活跃,同学们你一言我一语的互动着,只有红霞安静地听,没有一点声音,生怕自己的一点声音吸引到别人,招来讥笑和讽刺,这一切,被李老师看在了眼里,第二天李老师给大家上了特别不一样,又特别有意义的一节课,是关于鼓励,赞美和掌声,课堂中,老师请很多同学谈了自己受挫和失败的经历,谈了自己在遭受挫折,不幸和失败的时候最渴望什么,最不愿被怎样对待,就这样,同学们慢慢地安静下来,各个低下了头,神情凝重,仿佛这节课成了批斗大会,让他们都开始自我反省,不一会,班级的调皮大王就站起来说,我想对红霞说对不起,因为平时我笑话她,她的心里一定很难过,大家都瞬间把目光投向了红霞,只见她低着头,眼睛里含着泪水,仿佛心里藏了很久的委屈在那一瞬间得到了释放,长长的舒了口气,接下来接二连三的同学站起来,对她说对不起,红霞慢慢的抬起头,看到老师微微的对她点头,她缓缓地走上讲台,同学们都给了她掌声,仿佛他们都犯下了很大的错误,等待着被原谅,红霞说,谢谢你们,谢谢老师,今天是我最最开心的时刻,红霞的脸上露出了久违的灿烂的笑容。
这个故事就写到这里了,这是我小学时候一个同学的真实的故事,我想说的是,我们应该善待我们的亲人,朋友,同学,做一个善良的人,尤其是他们可能有些调皮,有些学习差,甚至有些残疾,但每个人都渴望有掌声,渴望被鼓励,渴望被赞美,而当我们去给别人掌声,给人鼓励和赞美的时候,你同样也会收获到快乐,这是一个很奇妙的事情,不信从现在开始就试试吧。