中班家长会

上周五晚上六点,参加了琪琪升入中班的家长会。
这个家长会有两个事情值得记忆,一个是提前两个星期左右,班主任季老师就跟我打过招呼,要作为家长代表,讲讲自己的育儿经验;第二个是妈妈被选入了家委会。

先说育儿经验,老师给我布置这个任务后,我也是想了很长时间,自己要讲什么,才发现自己在教育方面做得还欠缺很多,也有很多的问题,比如陪孩子的时间太少,比如耐心不够,当然可能都因为上了一天的班,回去感觉很累,所以对待孩子就会有折扣,这个是客观事实,但不能作为借口,我还能做得再好点。关于耐心方面,那天在发言的时候也讲了,自己可以从一个方面去改变自己,就是控制自己的音量,比如在自己没有耐心的时候,或者同样的话说了两三遍没有效果之后,我要求自己,不要抬高音量,这几天,我觉得自己做得很不错,音量不高了,心里的火就上不来了。

还有要感谢女儿,因为老师让我上去讲,一方面是因为妈妈也在培训行业,对教育有一定自己的看法外,也一定是因为琪琪在幼儿园良好的表现,才是老师认可妈妈的基石,所以这是女儿的功劳。

家长会发言内容:
我很感谢今天能有这个机会在这里和大家一起分享和讨论关于孩子的教育,我先简单说一点我自己的看法。
一、情绪管理
这个即是指孩子的情绪,也指家长的情绪。近段时间我发现我的女儿又迎来了第二个叛逆期,第一个叛逆期是在2岁多,那段时间她应该是各种秩序敏感期,自己说什么就必须要让大人按照她的想法来,包括走在马路上,必须要排成一条队,而且必须是妈妈排第一个,宝宝排第二个,爸爸排第三个,不能乱,如果乱了,就开始哭。出门去超市,必须要从特定的一个门出,换条路走就不行。类似这样的事情把大家折腾的都很辛苦;
现在第二个叛逆期来了,特别爱说“我不要”,无论你说什么话,她的下意识回答就是“我不要”,比如,和她讲好“宝贝,9点钟开始洗澡,自己看好表,短针指到9,长针指到12上面的时候,就说明时间到了”,女儿回答“好”,以往她都会自己看好,时间到了甚至会提醒我们,但是现在时间到了,我刚开始就故意不去催她,在一直等她,她倒像个没事人一样,我便忍不住叫“琪琪,看看表,时间是不是到了”,琪琪是头也不抬地说“我不要”,还要再补一句“我就是说话不算数”,这时候我的火气一下子就窜上来了,会跑进房间,把她拉到卫生间,她当然各种反抗,在不情愿的情况下洗了澡,这过程中因为我带着情绪,比如不跟她讲话,没有笑容,这一定会传递给孩子,妈妈不耐烦了,妈妈生气了这样的讯号。
这样的事情大概发生过两三次,我就觉得自己把这个事情处理得很糟糕,如果每天都这样,我岂不是每天都要因为似乎这样的事情生一肚子的气,孩子的习惯还是养不成,总是让我去催促,慢慢孩子已经习惯了妈妈用这样的方式来让自己完成一些事情,时间长了,孩子就变皮了,这不是我想要的。
那有什么办法呢?我现在的方式就是尽可能的用很平常的声音,蹲下来拉着琪琪的手说,“宝贝,你是决定先玩会再洗澡呢,还是洗完澡再玩”,根据她的选择,好的,妈妈也觉得你现在玩得正开心,所以我们先玩再洗澡,但因为我们10点钟要上床,妈妈要开始讲故事了,所以你最晚需要在9点半开始洗澡,有问题吗?好的,那时间到了你叫我,我先去忙我的事情了。
这样的对话我试过几次都还是蛮有效果,我想首先是征求了她的意见,对于什么时间洗澡,她参与了决定,其次我对她表示了同理心,就是我也觉得你现在玩得正开心,不好打扰,基于这样的平等、尊重的沟通,她最终按计划做事的概率会明显提高,琪琪有一次也会很兴奋的问,“妈妈为什么你会问我什么时间洗澡呀”,我说“因为是你要洗澡,所以我要尊重你的选择呀!”琪琪很开心。
类似于这样的事情,我想每个妈妈都会碰得到,我也一样,火气一上来,对着孩子吼叫,甚至歇斯底里,到后来又后悔,与其这样吼了,后悔了,还不解决问题,还不如有话好好说。所以我给自己的第一个目标就是“控制自己的音量,哪怕再生气,我说话的语气可以很坚定,原则很明确,但我音量不能抬高”。
再来说说孩子的情绪,有时候孩子碰到一些事情就会乱发脾气,或是吼叫,就像有天晚上,我和女儿在外面散步,我说“琪琪,爷爷过两天要回老家了,你今晚睡在他们那边,陪陪爷爷奶奶好不好”,琪琪就开始大哭,“我不要”,然后我就抱着她,等她的哭声小了,再问她“你还是想和爸爸妈妈睡,对吗?”
“嗯”
“那爷爷奶奶也想琪琪,怎么办呢?”
“那我就明天晚上再去陪他们好了”
“好的,就这么说定了”
“我觉得琪琪刚才这样讲就很清楚,妈妈没有要求你必须要去陪爷爷奶奶,只是和你在商量,你也可以讲出自己的想法,因为你哭得很厉害,妈妈也是不知道你怎么想的呀,你觉得呢?
“你是在和我商量是吧,那我知道了”
我想将孩子情绪来的时候,我们不要忙着去制止和干预他的情绪,而是等她稍微冷静的一点的时候,教她如何去表达情绪,方法有了,事情就会处理得好了。

第二,家庭学习
我们现在每天晚上会一起学习至少半个小时,但是要讲究方法,否则孩子的专注力时间不会太长,比如,写数字,琪琪现在写数字会写得比之前好很多,我不会简单的让她从1写到多少,而是自己先在白纸上画好方框,可以随便写上一数字,让她根据顺序来填空,她还是很有兴趣的。
还有就是做一些逻辑题,比如两幅图找不同,一些图型找规律,这类题目琪琪也很喜欢做。
还有一些认字、英语现在有时候也会在晚上出去散步的时候,看到路边广告牌上的什么字就带着她认一认,再一起聊聊什么动物、水果、用品用英语怎么说,这一方面还没有刻意花很多时间去教。
每天晚上睡觉前坚持给他讲故事,刚开始的时候,琪琪是没有耐心的,只要你一开始讲,她就会有很多的问题要插嘴说话,后来就给她提要求,听故事的时候小嘴巴闭起来,等妈妈讲完了才可以说话,慢慢的,她坚持的时间就会越来越长,再后来就会在讲之前先提出问题,让她带着问题来听故事,这样效率会更高。

第三,亲子交流
这一点,我们一直保持到现在,而且我很享受和女儿一起在外面散步,互相聊天的感觉,有时候没有把她当作小孩,就像朋友之前聊天一样,而且我发现现在这么大的孩子比我们这一代人小时候聪明、见得世面多得多,几乎可以做到交流无障碍,她会告诉我学校的各种事情,自己做得好的,做得不好的地方都会告诉我,到最后还不会忘记问我“妈妈,你公司今天有什么不一样的事情吗?”我会告诉她,老板今天表扬妈妈了,因为我做了什么工作做得很好,把具体的事情告诉他,很认真的回答她的问题绝不敷衍 。

最后,我觉得幼儿教育还需要家庭和幼儿园相互结合,缺一不可,不能光依赖学校,多与老师交流,对于孩子好的地方,我们要及时的给予肯定和鼓励,做得不好的地方帮着孩子一起去面对、改正,我个人认为,这个年龄段的孩子,学多少的文化知识不重要,关键是性格、习惯、处理事情的方式的培养很重要。

以上是我的一点看法,还有很多做得不够好的地方,我还在继续学习。

2014-9-18