中班家长会

上周五晚上六点,参加了琪琪升入中班的家长会。
这个家长会有两个事情值得记忆,一个是提前两个星期左右,班主任季老师就跟我打过招呼,要作为家长代表,讲讲自己的育儿经验;第二个是妈妈被选入了家委会。

先说育儿经验,老师给我布置这个任务后,我也是想了很长时间,自己要讲什么,才发现自己在教育方面做得还欠缺很多,也有很多的问题,比如陪孩子的时间太少,比如耐心不够,当然可能都因为上了一天的班,回去感觉很累,所以对待孩子就会有折扣,这个是客观事实,但不能作为借口,我还能做得再好点。关于耐心方面,那天在发言的时候也讲了,自己可以从一个方面去改变自己,就是控制自己的音量,比如在自己没有耐心的时候,或者同样的话说了两三遍没有效果之后,我要求自己,不要抬高音量,这几天,我觉得自己做得很不错,音量不高了,心里的火就上不来了。

还有要感谢女儿,因为老师让我上去讲,一方面是因为妈妈也在培训行业,对教育有一定自己的看法外,也一定是因为琪琪在幼儿园良好的表现,才是老师认可妈妈的基石,所以这是女儿的功劳。

家长会发言内容:
我很感谢今天能有这个机会在这里和大家一起分享和讨论关于孩子的教育,我先简单说一点我自己的看法。
一、情绪管理
这个即是指孩子的情绪,也指家长的情绪。近段时间我发现我的女儿又迎来了第二个叛逆期,第一个叛逆期是在2岁多,那段时间她应该是各种秩序敏感期,自己说什么就必须要让大人按照她的想法来,包括走在马路上,必须要排成一条队,而且必须是妈妈排第一个,宝宝排第二个,爸爸排第三个,不能乱,如果乱了,就开始哭。出门去超市,必须要从特定的一个门出,换条路走就不行。类似这样的事情把大家折腾的都很辛苦;
现在第二个叛逆期来了,特别爱说“我不要”,无论你说什么话,她的下意识回答就是“我不要”,比如,和她讲好“宝贝,9点钟开始洗澡,自己看好表,短针指到9,长针指到12上面的时候,就说明时间到了”,女儿回答“好”,以往她都会自己看好,时间到了甚至会提醒我们,但是现在时间到了,我刚开始就故意不去催她,在一直等她,她倒像个没事人一样,我便忍不住叫“琪琪,看看表,时间是不是到了”,琪琪是头也不抬地说“我不要”,还要再补一句“我就是说话不算数”,这时候我的火气一下子就窜上来了,会跑进房间,把她拉到卫生间,她当然各种反抗,在不情愿的情况下洗了澡,这过程中因为我带着情绪,比如不跟她讲话,没有笑容,这一定会传递给孩子,妈妈不耐烦了,妈妈生气了这样的讯号。
这样的事情大概发生过两三次,我就觉得自己把这个事情处理得很糟糕,如果每天都这样,我岂不是每天都要因为似乎这样的事情生一肚子的气,孩子的习惯还是养不成,总是让我去催促,慢慢孩子已经习惯了妈妈用这样的方式来让自己完成一些事情,时间长了,孩子就变皮了,这不是我想要的。
那有什么办法呢?我现在的方式就是尽可能的用很平常的声音,蹲下来拉着琪琪的手说,“宝贝,你是决定先玩会再洗澡呢,还是洗完澡再玩”,根据她的选择,好的,妈妈也觉得你现在玩得正开心,所以我们先玩再洗澡,但因为我们10点钟要上床,妈妈要开始讲故事了,所以你最晚需要在9点半开始洗澡,有问题吗?好的,那时间到了你叫我,我先去忙我的事情了。
这样的对话我试过几次都还是蛮有效果,我想首先是征求了她的意见,对于什么时间洗澡,她参与了决定,其次我对她表示了同理心,就是我也觉得你现在玩得正开心,不好打扰,基于这样的平等、尊重的沟通,她最终按计划做事的概率会明显提高,琪琪有一次也会很兴奋的问,“妈妈为什么你会问我什么时间洗澡呀”,我说“因为是你要洗澡,所以我要尊重你的选择呀!”琪琪很开心。
类似于这样的事情,我想每个妈妈都会碰得到,我也一样,火气一上来,对着孩子吼叫,甚至歇斯底里,到后来又后悔,与其这样吼了,后悔了,还不解决问题,还不如有话好好说。所以我给自己的第一个目标就是“控制自己的音量,哪怕再生气,我说话的语气可以很坚定,原则很明确,但我音量不能抬高”。
再来说说孩子的情绪,有时候孩子碰到一些事情就会乱发脾气,或是吼叫,就像有天晚上,我和女儿在外面散步,我说“琪琪,爷爷过两天要回老家了,你今晚睡在他们那边,陪陪爷爷奶奶好不好”,琪琪就开始大哭,“我不要”,然后我就抱着她,等她的哭声小了,再问她“你还是想和爸爸妈妈睡,对吗?”
“嗯”
“那爷爷奶奶也想琪琪,怎么办呢?”
“那我就明天晚上再去陪他们好了”
“好的,就这么说定了”
“我觉得琪琪刚才这样讲就很清楚,妈妈没有要求你必须要去陪爷爷奶奶,只是和你在商量,你也可以讲出自己的想法,因为你哭得很厉害,妈妈也是不知道你怎么想的呀,你觉得呢?
“你是在和我商量是吧,那我知道了”
我想将孩子情绪来的时候,我们不要忙着去制止和干预他的情绪,而是等她稍微冷静的一点的时候,教她如何去表达情绪,方法有了,事情就会处理得好了。

第二,家庭学习
我们现在每天晚上会一起学习至少半个小时,但是要讲究方法,否则孩子的专注力时间不会太长,比如,写数字,琪琪现在写数字会写得比之前好很多,我不会简单的让她从1写到多少,而是自己先在白纸上画好方框,可以随便写上一数字,让她根据顺序来填空,她还是很有兴趣的。
还有就是做一些逻辑题,比如两幅图找不同,一些图型找规律,这类题目琪琪也很喜欢做。
还有一些认字、英语现在有时候也会在晚上出去散步的时候,看到路边广告牌上的什么字就带着她认一认,再一起聊聊什么动物、水果、用品用英语怎么说,这一方面还没有刻意花很多时间去教。
每天晚上睡觉前坚持给他讲故事,刚开始的时候,琪琪是没有耐心的,只要你一开始讲,她就会有很多的问题要插嘴说话,后来就给她提要求,听故事的时候小嘴巴闭起来,等妈妈讲完了才可以说话,慢慢的,她坚持的时间就会越来越长,再后来就会在讲之前先提出问题,让她带着问题来听故事,这样效率会更高。

第三,亲子交流
这一点,我们一直保持到现在,而且我很享受和女儿一起在外面散步,互相聊天的感觉,有时候没有把她当作小孩,就像朋友之前聊天一样,而且我发现现在这么大的孩子比我们这一代人小时候聪明、见得世面多得多,几乎可以做到交流无障碍,她会告诉我学校的各种事情,自己做得好的,做得不好的地方都会告诉我,到最后还不会忘记问我“妈妈,你公司今天有什么不一样的事情吗?”我会告诉她,老板今天表扬妈妈了,因为我做了什么工作做得很好,把具体的事情告诉他,很认真的回答她的问题绝不敷衍 。

最后,我觉得幼儿教育还需要家庭和幼儿园相互结合,缺一不可,不能光依赖学校,多与老师交流,对于孩子好的地方,我们要及时的给予肯定和鼓励,做得不好的地方帮着孩子一起去面对、改正,我个人认为,这个年龄段的孩子,学多少的文化知识不重要,关键是性格、习惯、处理事情的方式的培养很重要。

以上是我的一点看法,还有很多做得不够好的地方,我还在继续学习。

2014-9-18

琪琪的第二个叛逆期

琪琪上中班了,现在是中二班。
也就是在这几天,突然发现,对于女儿,很多时候很无措,我在想,这是不是女儿的第二个叛逆期来了,记得第一次是在两岁多,这一次出现在四岁多,不知道其他的宝宝有没有这样的现象。
说琪琪叛逆,是因为这几天,无论说什么,琪琪都会说“我不要”,我也时刻在检讨,是不是我对她的要求太高了,让她不耐烦了,那我索性就少说一点,比如讲好的时间要洗澡了,琪琪会说“我不要,我就是说话不算数”,她甚至都知道我要说什么,我真的是强压着火不要暴发。
直到昨天晚上临睡觉了,琪琪突然说要吃口香糖,这之前已经抱着两瓶口香糖吃了一晚上了,我都没有说她,后来要睡觉了还要,我就故意说,口香糖放到爸爸车里了,家里没有了,然后就是大哭,我现在很后悔的是,急于上去安慰她这种情绪,如果晾一会,让她哭一会,情绪稳定一点再去干预或许会更好点,事实上,我提前干预的结果就是,琪琪正在气头上,在我不停的想要拉着她的双手,稳定她的情绪跟她讲话时,她就上手打了我把掌,瞬间眼睛冒火花了,我知道琪琪没有控制住自己的情绪,而我现在也很后悔,当时我也没有控制住,嗓门变得很大,对她开始吼叫,我觉得那时我很失态。
后来经过爸爸的安慰,琪琪不哭了,到后来甚至还笑了,还主动过来跟妈妈说“妈妈,对不起”,宝贝“妈妈也对不起你”,我以后尽量控制自己 ,不对你大声吼叫。
昨晚的事情,对妈妈的影响很大。其实现在也很苦恼,该怎样和你一起渡过这段时间呢?总之第一步就是,减少要求,先少发火,对你的无数次的“我不要”,妈妈先置之不理。
你说呢。

我家的小公主—琪琪

琪琪还有两天就要满四岁了,她也已经在幼儿园里渡过了快一年的时间,宝宝上幼儿园,这对孩子来讲是一个很重要的时刻,代表着她将开始人生第一次踏入社会,离开自己熟悉的家,熟悉的爸爸妈妈爷爷奶奶,要学会与老师、小朋友的相处和集体生活,要独立适应幼儿园这个小社会。同样,对爸爸妈妈也会是一个考验,如果父母提前从心理上帮助孩子做好入园准备了,那上幼儿园对孩子来说反倒是一件非常开心愉悦的事情。
入园
听很多朋友还有家长都说,孩子入园的第一个月,基本上都会不适应会哭闹,不愿意去幼儿园,我很自豪,琪琪从上学第一天起就没有过这样的状态,一直到今天,已经快一年了。
在这点上,我觉得我和琪琪爸做得都很不错。在女儿还有几个月就要上幼儿园时,我和爸爸每天都会有意无意的谈起幼儿园的事情,介绍幼儿园都有哪些人,都有哪些有趣的游乐设施,如果去了幼儿园会有一群什么样的小伙伴可以一起玩,女儿便会很自然的对我们谈话的内容产生兴趣;
甚至我们还会角色扮演,背着小书包,见到保安爷爷怎么打招呼,见到老师说什么,还模仿老师是怎么上课的,这个角色扮演效果很好,对三岁左右的小朋友非常适用,又好玩,还能起到效果;
另外还有就是开学前,幼儿园老师的家访,这也是一个非常重要的环节,家是小朋友最熟悉的地方,老师来到家里,小朋友可以以小主人自居,与老师取得认识,我记得当时在家里琪琪和老师玩得很开心,还会牵着老师的手去参观她住的房间,玩她的玩具,老师要走的时候,琪琪还亲自过去帮老师按电梯,表现得很棒。
这样做的目的是让宝宝提前了解那个她未知的世界,打消她对幼儿园的陌生感,从而在内心会很自然的接受和向往幼儿园的生活。所以在琪琪后来进到幼儿园,从来没有一天哭闹或是不想上学,反倒很积极,早早起床背着书包,说要去幼儿园找小朋友玩,竟然在很短的时间里还有玩得比较好的小伙伴。
与小朋友的沟通
进到幼儿园,女儿碰到的第一个问题是,不知道该用怎样的方式与小朋友沟通,怎样去表达自己的情感,比如琪琪很喜欢他们班一个小朋友,她的表达方式就是冲上去抱住人家,然后在脸上亲一下,那个小朋友被她这样的举动吓到了,还以为琪琪要打她,便下意识就把她推开了,琪琪于是很失落;还有就是在和小朋友一起玩的时候,因为在争抢一个玩具,或者是不希望别人打扰的时候,一着急就想用嘴巴解决问题,那段时间也一直和琪琪的班主任有比较多的交流,当我第一次从老师那里听说琪琪把其他小朋友手咬了,琪琪想要抱其他小朋友,被小朋友推开了的时候,我真的是觉得很心疼,也很紧张,但作为妈妈唯一能做的就是帮助女儿,教她用语言表达自己的情绪。后来我们采用的办法是:角色扮演。我发现这种教育方式真的很有效,屡试不爽,我来扮演琪琪,琪琪扮演班上的同学,我会说:“胡XX,我们做朋友可以吗?”“我能抱抱你吗?”“我能拉你的手吗?”琪琪说“可以”,我得到同意后再过去抱一下她。自己演示一遍后,就换琪琪来做,大人可能是觉得这是在教育,但在孩子的眼里,这是在做游戏,不管怎么效果达到就可以。
还会扮演,我说“你的玩具能让我玩一下吗?”琪琪说“不给”,我就跟她抢,还故意装作要咬她的样子,她会很快把手缩回去,有时候还会吓得哭,这时候便是一个很好的机会。
我问:“你为什么哭呢?”
琪琪说:“因为你咬我了”
“咬你是不是很疼呀”
“嗯”
“那你觉得咬人对不对”
“不对”
“咬了你,你会很疼,心里很难过,很想哭对不对”
“对”
“那我该怎么办呢?我也实在很想要那个玩具呀”
“那你可以跟我说呀”
“我该怎么说呢?”
“你就说琪琪你的这个玩具给我也玩一下好吗?我就会给你了呀!”
“那好吧,琪琪你的这个玩具跟我也玩一下好吗?”
“好吧,给你”
这样的方式比直接的说教要有用的多,那段时间,我们基本上每天都要重复这样的游戏,互换角色,目的就是为了让她学会和习惯用这种方式跟小朋友相处。
也记清从什么时候开始,琪琪的这个习惯就自然的消失了。
打招呼
很多大人都希望自己的孩子出去见人都会很大方的打招呼,这样孩子被人夸赞,大人也会觉得很有面子。琪琪曾经在3岁左右的时候,很有礼貌,见到保安爷爷,见到老师,甚至见到楼下的老奶奶都会打招呼,孩子的这种情况似乎会有阶段性的,过一段时间他就不愿意这样做了,我很少跟琪琪说“你打招呼呀,你说早上好呀”,我不会这样要求她,她愿意打就打,不愿意打也不强求,大人有时候也会有不愿意做的事情,更何况小孩,在她不愿意打招呼的时候,我做的最多的是“奶奶早上好、老师早上好”,我在模仿用孩子的角色和语气再和别人打招呼,琪琪有时候会问我“妈妈为什么要说奶奶早上好呀”,我说因为她是我们的邻居呀,每天都会碰到,打个招呼是应该的。琪琪就不说话了。
家长给孩子做榜样,我们直接做给他看,让她了解妈妈是怎么做的。
聊天
一直保持到现在,每天晚上吃完饭,最喜欢做的事就是:和琪琪聊天。而且是属于我们两个人的时间。我记得很清楚,琪琪有几次因为在学校里和别的小朋友发生矛盾,或是发生不开心的事情,她回到家整个人情绪都不大对的,平时只要我一敲门,琪琪会蹦蹦跳跳的抢着给我开门,但有几次一看到我回来,就自己躲到卫生间,
我问“宝贝今天为什么没有帮妈妈开门呀”,“因为我在上厕所呀”,好吧,我便去忙自己的事情,琪琪过一会主动跑到我房间,
说“妈妈我今天不小心把XX的手给咬了”,
这时候我会停下手上所有的事情蹲下来拉着宝宝的手问:
“发生什么事情了?”
她会告诉我原因
我会接着问“那那个小朋友有没有哭呀”
琪琪说“哭了一下就不哭了”
“她肯定是觉得很疼才会哭,对吗”
“对的”
“那你现在不开心是什么原因呢”,
“因为我咬人了”
“那琪琪知道做错了,觉得心里很难过对吗”
“嗯”
“老师批评你了吗?”
“批评了”
“你觉得老师批评的对吗?”
“对”
“嗯。妈妈也觉得不管怎么样,咬人肯定是不对的,因为就像是其他小朋友咬了你,妈妈会心疼一样,那个小朋友的妈妈也一样会心疼,对吗?那小朋友以后再和你抢玩具,你打算怎么办呢?”
“我会告诉老师”
“嗯,可以。妈妈建议你下次可以先用小嘴巴跟小朋友说,我玩一会再给你玩可以吗?如果碰到解决不了的问题再去告诉老师,你看可以吗?”
琪琪说“好的,我知道了”
“那明天我们去幼儿园应该对小朋友说什么呢?”
“对不起”
“非常好,明天你就这样做,回来告诉妈妈”
第二天回来,我也不会忘记跟女儿聊聊,她对事情善后的结果,小孩子的情绪来得快,去的也快,第二天跟小朋友说了对不起之后,就像没事人一样了,如释重负。
同样,琪琪在幼儿园里,因为坐得很好,眼神很专注,做事也很认真,得到老师的表扬,甚至老师还让琪琪协助她管理其他的小朋友有没有坐好,琪琪回来后会第一时间很自豪的告诉我,满脸的喜悦,我可能会表现得比她的表情还要夸张,给她竖起大拇指,或是紧紧的抱她一会,告诉她,真为她骄傲。
每次和琪琪聊天,我都会有一种莫名的感动,也很欣慰,我想家长应该及时的肯定孩子的成绩,这样她会做得比你期望的还要好;也请容许我们的孩子犯错,在面对孩子的错误时,一定尽可能的控制情绪,不能一味地指责,因为她当时的心里也一定不好受,如果让妈妈知道了,得到的不是安慰和帮助,那他们可能以后就不愿意跟你分享自己心里的秘密了。直到现在我和琪琪爸都很小心的保护着这种亲子间的沟通方式,希望一直会这样。
坚持做好一件事情
琪琪上一年的幼儿园,变化很大,不亏是受过正规训练的。我记得在入学前,琪琪的注意力并不是很好,做什么事情可能都是三分钟热度,就连听故事,都会插话,不停的问“为什么”。后来就跟她约定好:在妈妈读书的时候,小嘴巴闭起来,有什么问题,先记在心里,等读完了再问。刚开始也是做不到的,后来锻炼上一段时间就完全没问题了,能够安静听故事的时间会坚持的越来越长;后来为了让他更有效果的听,会给她一个小任务,念书之前,会给她提一个问题,让她在妈妈念完书之后,回答我问题的答案,这样能更好的培养宝宝认真倾听的习惯。
在对待孩子的教育问题上,我家现在还是属于散养式的,身边有很多家长已经带着孩子去学各种兴趣班,甚至还有专门把宝宝送去辅导班学认字的,我和琪琪爸的观点还是比较一致的,想让孩子多玩两年,尤其是学认字,那应该是一个水到渠成的事情,每天晚上坚持给她读书,指着每个字去读,在她上一年级前,也很自然的能认识不少字了,真没必要专门去学这样。
因为琪琪有点小胖,所以给琪琪报一个轮滑的班,其实这个也是她的意愿,因为家门口就有一个学轮滑的地方,有一次路过的时候,琪琪说妈妈我也想滑,我说如果学这个了就要坚持每天晚上都过来滑,而且刚开始还会摔跤,你愿意吗?她说愿意,当天晚上就让琪琪穿着鞋子感受了一下,又过了几天,琪琪似乎对这个热情还没有减少,总是会提起,所以就给她报了,现在已经快两个月了,只要不下雨,都会坚持带琪琪过去练。
我认为,从小培养孩子专注的做好一年事情的态度很重要。
平常心
记得有一天,琪琪从幼儿园回来,满脸的不高兴,跟我说“妈妈,老师说我是小胖子”,我就抱了一下她说“啊,好象是有一点胖啊,我都抱不动了”她就开始笑了。
我说“老师说你胖,你好象不开心呀”
“对呀”
“那你觉得老师为什么会这么说呢”
“我不知道”
“我想老师一定觉得你可爱,看上去胖都都的,才这么说的,你觉得呢”
“不知道”
“嗯,每个小朋友都会不一样,有的小朋友很瘦,家长也担心呀,说我家宝宝怎么总是长不胖呀,真发愁;而有的小朋友会长得胖一点,因为小时候喂得太好了,妈妈也会发愁呀,这小东西什么时候能再瘦一点呢?”说着还要捏一下她的脸,琪琪就一下子没事了。
孩子进入到社会,会碰到各种各样的事情,她所听到和看到的并不都是肯定和赞许,所以家长一定要有一颗平常心,只有这样,才能让孩子的内心健康成长。就像琪琪这个事情,我就想让她知道每个小朋友都会有差异性的,要接受并爱自己跟别人不一样的地方。后来琪琪不但能够很坦然的接受别人说她是小胖子,还会在别人这样讲的时候,自嘲的说“我就是个小胖子”,在她的脸上我看不到一点点的不自在。
和琪琪一起滑冰的,还有一个大姐姐,应该都上小学二三年级了,滑冰的时候总是摔跤,琪琪就问:
“妈妈,那个姐姐为什么总是摔跤呀?你看我都不摔”
“可能是因为姐姐学滑的时间不长,还不太会吧,以后就好了”
“哦,我知道了,因为她可能太胖了吧”
“也有可能噢。”
“你看我多瘦,姐姐比我胖”
“如果你不减肥的话,以后一定会超过姐姐”
“那我肯定要减肥”
琪琪一直话说得很漂亮,但似乎很难抵抗美食的诱惑。哈哈……
培养阅读习惯
这个习惯应该是在琪琪还在娘胎里的时候就开始了,我现在充分相信胎教是有作用的,她也许还记得爸爸的声音,所以琪琪只有几个月大时,爸爸给她读书,不知道在她的眼里和耳朵里的感受是怎样的,但她就是会很认真很安静的听。
现在每天给琪琪读的是《迪士尼宝宝自己读》的一套书,有故事,还有一些生字,边听故事学认汉字,每天睡觉前读一册,大概二十分钟时间,我们会把这个习惯坚持下去。我记得我上小学时,似乎从来没有人告诉我说,要读一些课外书,很多时候都在背一些无聊的作文,现在想想真是非常的不可取,阅读量上去了,日积月累沉淀的词汇量一定会帮助孩子未来在写作占很大优势。
孩子在一天天的长大,我想家长需要和幼儿园老师密切的配合,在教孩子知识的同时,更应该培养孩子的自信、宽容、为人处事的能力和方法。也非常感谢这一年来小二班的季老师对琪琪的各种帮助和鼓励,真心感谢。

小二班 琪琪妈
2014-6-27

女儿上中二班了

琪琪已经上中二班了,有一周了。而且从一楼搬到了二楼,成为了姐姐。
现在有时候真会有曾经看到过的一篇文章中写的那种感受:孩子,再不陪她,她就要长大了。
琪琪上了一年的幼儿园,变化和进步真的挺大,尤其是语言表达能力,有时候运用的词汇,真的是让人意外惊喜,小家伙的脑子中存储了从各个地方收集来的词汇,成语,感叹词,在不同的情境下还能充分运用,真的不简单。
琪琪这个年龄段,还有个很明显的优势,就是观察,而且观察力极强,会观察同学,老师,家长,遇到快乐的事情会记下啦回到家和我们一起分享。
这个学期,琪琪班级重新配了王老师和生活老师都老师,季老师没有变,整个小班只有季老师是稳定不变的,其他老师换了好多个,希望今年能稳定。
新学期的第一周,老师还让琪琪等班上的十名小朋友作为代表穿上小海军的衣服去给小弟弟小妹妹们表演节目,她很是自豪,晚上在家里穿着演出服表演了大晚上。
琪琪现在晚上基本上起夜一次,就可以了,长大了。琪琪在画画班也学了6’7次了。她还是很喜欢画画的,一节课,一个多小时她完全没问题。画的各个作品,妈妈都会把它收好。
中班开始培养,小朋友自己的事情自己说,自己做,老师会把要家长配合做的事告诉孩子,琪琪回来基本上是能准确传达的,而且我发现她的条理性还可以的,老师说的1’2’3件事,她也会这样清晰的描述。
从这学期开始,妈妈回到家,都是很干净的,琪琪放学后会喜欢在妈妈房间画画或是看动画片,在妈妈回来前,会自己把房间收拾好,东西归位,做的真的很棒,值得表扬。
宝贝,中班我们的目标是,养成良好的习惯。